Tu apprends le français et la conjugaison, tu en as peut-être mangé à toutes les sauces. Le passé composé par-ci, le subjonctif par-là. La conjugaison en veux-tu en voilà.
La conjugaison, c’est un peu la bête noire de toutes les personnes qui apprennent le français mais aussi des langues étrangères en général. Depuis 20 ans, je vois toutes sortes d’étudiants essayer d’esquiver l’étape “conjugaison” en espérant pouvoir continuer à progresser sans.
C’est une fausse bonne idée. Survoler la conjugaison signifie passer à côté de l’essentiel de la communication en français car un verbe mal conjugué en français, ça s’entend et ça s’entend très fort. Dire “je prendre” au lieu de “je prends” ou “j’ai pris” ou encore “mes amis prend” (au lieu de “mes amis prennent”) vont nécessairement donner des phrases bancales. Une phrase bancale conduit indéniablement à une communication laborieuse. Personne n’aime devoir deviner le sens des phrases.
C’est notamment avec la grammaire mais surtout avec la conjugaison que se différencient les élèves qui atteignent le niveau avancé et les autres. En écrivant ces mots, je sais que j’annonce une très mauvaise nouvelle à toutes les personnes qui pensaient s’en sortir sans conjugaison. Je fais partie de ces professeurs qui sont convaincus que sans conjugaison, pas de communication profonde.
Je suis professeure de Français Langue Étrangère et mon métier est d’entendre des personnes faire des milliers d’erreurs en français et de les aider à se corriger. Les francophones natifs, eux, ne sont pas formés à cela et pour eux, il n’y a rien de plus désagréable qu’une personne qui ne tient pas un discours cohérent et compréhensible et cela passe inévitablement par la conjugaison.
Ceci dit, le problème avec la manière dont la conjugaison est enseignée est souvent problématique. Elle est pénible, rébarbative, elle est truffée d’exceptions et souvent de listes indigestes.
Mon invitée de cette semaine est la reine ou la Marie Kondo de la conjugaison. Elle a créé une méthode qui aide les apprenants à apprendre la conjugaison sans souffrir. Eh oui, c’est possible !
En plus d’être la Aya Nakamura de la conjugaison, Léa Ricci a un parcours hyper inspirant avec les langues étrangères car pendant des années elle avait un blocage avec l’apprentissage des langues, surtout de l’espagnol. Ironie de son parcours : elle habite aujourd’hui en Espagne où elle a même ouvert une école.
Cette interview se déguste sans modération.
Bonne écoute !
📚 Chapitres :
- Pourquoi Léa a-t-elle choisi de vivre en Espagne ?
- Combien de langues parle-t-elle aujourd’hui et comment les a-t-elle apprises ?
- Pourquoi considère-t-elle que la confiance en soi est plus importante que la grammaire ?
- Quelles difficultés a-t-elle rencontrées en arrivant en Espagne ?
- Pourquoi est-il difficile de transmettre sa langue maternelle à ses enfants ?
- Comment entretient-elle son propre niveau de français après plusieurs années à l’étranger ?
- Est-il nécessaire de parler la langue des apprenants pour enseigner le FLE ?
- Quels événements ont conduit Léa à créer sa propre école ?
- Pourquoi affirme-t-elle que « le français est facile » ?
- Pourquoi la conjugaison française fait-elle peur aux apprenants ?
- Pourquoi ne retient-elle que quatre véritables verbes irréguliers ?
- Comment est née la méthode de conjugaison « Oui Merci » ?
- À quel niveau de français cette méthode est-elle la plus utile ?
- Quels nouveaux outils pédagogiques Léa souhaite-t-elle développer ?
🎧 Ressources :
- Site Internet : https://www.ouimerci.es/
- Instagram : https://www.instagram.com/lea_ricci_ouimerci/
- LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/lea-ricci
🎙️ Autres épisodes en complément sur le même thème :
- Episode 43 : J’ai monté ou je suis monté(e) ?
- Episode 47 : Je suis fini(e) ou j’ai fini ?
- Épisode 48 : Faut-il apprendre le passé simple ?
- Episode 64 : “Je suis allé(e) à Paris” ou “j’ai été à Paris” ?
- Episode 72 : Le Bescherelle
- Épisode 87 : Quelle est la différence entre “j’ai été fatigué(e)” ou “j’étais fatigué(e)” ?
- Épisode 151 : Pourquoi j’ai créé une école pour les professeurs ? Avec Charlène de L’Ecole des Profs
- Episode 155 : Je suis non natif et voici comment j’ai créé mon école de français, avec Danilo de Ici Francès
- Episode 233 : Polyglotte, comment je suis devenu prof de FLE non natif, avec Dhananjay
